技术

技术总监

杰夫泰勒,艾德.D.

科技不再是一个阶级, 或一种技能, 而是一种嵌入式的教育工具,学生们必须学习,以便在毕业后获得必要的基本技能,以便在世界上立足. 正如教育家们所指出的,“对话已经从 是否 技术应该用于学习,以确保所有学生都能获得高质量的教育体验.”1

在华威公立学区,我们正在努力实现以学生为中心、注重混合和个性化学习的技术教室的愿景. 我们用来实现这些目标的技术必须是用户友好的, 耐用, 适用于所有科目. 我们的老师对这个教室的设计很有帮助. 在我们初中的时候,我们给所有的学生都发了chromebook笔记本,几乎每个教室都配备了一个交互式的平板显示器, 为了在广泛的学科中找到我们的工具在课堂上的最佳用途. 在我们解决这个难题的同时,我们也为我们的学生展示了用技术学习的模型, 因为现在的问题是太多的信息和如何过滤掉什么是相关的. 但是作为美国.S. 教育部说, “对为学习者提供互联网接入和设备的关注,不应掩盖让教师准备好使用技术进行有效教学和选择吸引人的相关数字学习内容的重要性.”2

教育技术领域正在迅速改变, 我们系努力跟上最新的发展,使我们的教室为未来做好准备.

我们旨在提供的“高质量的教育体验”是通过技术实现的, 但这些设备并不是重点,学生的学习才是重点. 我们必须时常问自己,这些工具如何促进合作, 创建, 和沟通, 并鼓励我们的学生和老师关注学习成果.


1美国学校管理人员协会, 学校网络联盟, 和全国学校董事会协会. 引领数字飞跃. 从检索 http://leaddigitalleap.org.

2U.S. 教育技术办公室,2017年国家教育技术计划更新,p.8.

技术部门职员 
Antonetta马利

业务系统和应用支持协调员
约瑟夫Napolillo

学生信息和教学系统的协调员
艾米 ibsen Pinheiro

资讯系统助理协调员

数据系统专家
丽莎·萨奥尔

注册中心职员
劳里Drowne
琳达本森

电脑技术人员
罗伯特Boscia
迈克尔Chenevert
杰西Dellacona
亚当•琼斯
格雷戈里·林恩
大卫Jandron
罗伯特·恩莱特

科技计划

技术支持熟练掌握2016-2019
技术支持熟练掌握2014-2016
 (2013年9月)
技术支持熟练度(2011-2014财年) (2010年10月)
修订后的技术支持熟练度 (fy2008 - 2010)(2010年2月)
技术支持能力 (fy2008 - 2011)(2008年6月)